Inventarios de Beck para niños y adolescentes | Segunda Edición, Spain Version

The BYI-2 Spanish, Spain edition uses five self-report inventories to assess symptoms of depression, anxiety, anger, disruptive behavior, and self-concept in children and adolescents.

Benefits

• Save time with brief screening tools to use by gatekeepers, and ability to administer individually or in a group.
• Monitor response to interventions and evaluate the results.
• Assess adolescents with special needs and low reading level.
• Identify impaired children for referral to more extensive assessment services.
• Identify potential vulnerability to bully/victimization.
• Align assessments with DSM-IV criteria and IDEA compliance needs.

Features

The Beck Youth inventories are a simple and brief assessment of psychological disorders in children and adolescents. Each inventory contains 20 statements about thoughts, feelings, or behaviors associated with emotional and social impairment. The five inventories can be administered individually or combined.

• The Beck Depression Inventory for Youth (BDI-Y) measures the child’s negative self-concept, life, and future, as well as feelings of sadness and physiological indications of depression. It identifies symptoms of depression in children and adolescents associated with diagnostic manuals criteria.
• The Beck Anxiety Inventory for Youth (BAI-Y) measures children and adolescents’ fears, worrying, and physiological symptoms associated with anxiety.
• The Beck Anger Inventory for Youth (BANI-Y) measures perceptions of mistreatment, negative thoughts about others, feelings of anger, and physiological arousal.
• The Beck Disruptive Behavior Inventory for Youth (BDBI-Y) measures behaviors and attitudes associated with Conduct Disorder and oppositional-defiant behavior.
• The Beck Self-Concept Inventory for Youth (BSCI-Y) measures self-perceptions, such as competence, potency, and positive self-worth.

Cinco inventarios autoaplicados breves para evaluar depresión, ansiedad, ira, conducta disruptiva y autoconcepto en niños y adolescentes.

Beneficios

1. Administración rápida y sencilla y con la posibilidad de administrarse de forma combinada o independiente.
2. Ayuda en el desarrollo de los planes de tratamiento y la evaluación de los resultados.
3. Evalúa a los adolescentes con necesidades especiales y bajo nivel de lectura.
4. Identifica posibles trastornos o problemas en los niños y adolescentes para remitirlos a servicios de evaluación más específicos.
5. Identifica la vulnerabilidad potencial al acoso/victimización.
6. Alinea las evaluaciones en consonancia con los manuales diagnósticos actuales.

Características

Los inventarios de Beck para niños y adolescentes-2 evalúan de forma sencilla y breve el malestar psicológico en niños y adolescentes. Cada uno de ellos está formado por 20 afirmaciones sobre pensamientos, sentimientos o conductas relacionadas con trastornos emocionales y sociales en niños y adolescentes. Los 5 inventarios de BYI-2 pueden utilizarse por separado o combinados.

• El inventario de depresión de Beck para niños y adolescentes (BDI-Y) evalúa los pensamientos negativos del niño o del adolescente sobre sí mismo, su vida y su futuro; los sentimientos de tristeza e indicaciones fisiológicas de depresión. Permite identificar los síntomas de depresión en niños y adolescentes de acuerdo con los criterios de depresión de los manuales diagnósticos.
• El inventario de ansiedad de Beck para niños y adolescentes (BAI-Y) evalúa los miedos y preocupaciones del niño o del adolescente, así como síntomas físicos asociados a la ansiedad.
• El inventario de ira de Beck para niños y adolescentes (BANI-Y) evalúa la percepción de recibir un trato injusto, pensamientos negativos sobre los demás, sentimientos de ira y activación fisiológica.
• El inventario de conducta disruptiva de Beck para niños y adolescentes (BDBI-Y) evalúa conductas y actitudes asociadas con trastornos disruptivos, el control de los impulsos y de la conducta.
• El inventario de autoconcepto de Beck para niños y adolescentes (BSCI-Y) evalúa la percepción que el niño o el adolescente tiene de sí mismo respecto a las competencias, la fortaleza y la autoestima.